Sisu
- Koostage oma patsientidega
- Tee hetkest ära
- Õpetamise või tagastamise demonstratsioonid
- Tugevdage õppimist
- Viited
- Läbivaatamise kuupäev 11/20/2017
Kui olete patsiendi vajadusi hinnanud ja valinud kasutatavad õppematerjalid ja -meetodid, peate:
- Looge hea õpikeskkond. See võib hõlmata selliseid asju nagu valgustuse reguleerimine, et tagada patsiendi vajaliku privaatsuse tase.
- Pöörake tähelepanu oma käitumisele. See hõlmab õige häälekõne vastuvõtmist ja sobiva hulga silma sattumist (põhineb kultuurilistel vajadustel). Samuti on oluline hoiduda kohtumõistmisest ja mitte patsiendi kiirustamisest.
- Jätkake patsiendi murede ja õppimisvalmiduse hindamist. Jätka kuulamist ja lugege patsiendi verbaalseid ja mitteverbaalseid signaale.
- Murdke läbi takistuste. Need võivad hõlmata tundeid, nagu viha, eitamine, ärevus või depressioon; uskumused ja hoiakud, mis ei ole kooskõlas õppimisega; valu; äge haigus; keelelised või kultuurilised erinevused; füüsilised piirangud; erinevused.
Koostage oma patsientidega
Püüdke kaasata patsienti ja tugiisikut vajaduse korral tervishoiutöötajate partneriteks. Teave ja oskused, mida patsient õpib, suurendavad võimet teha parimaid tervislikke valikuid.
Aita patsiendil õppida, kuidas rääkida isiklikest tervise- ja meditsiinilistest küsimustest ning arutada, mis on vajalik praeguse seisundi juhtimiseks ja paremaks tundmiseks. Kui patsient teab, mida aru saada, mida keskenduda ja kuidas küsida küsimusi tervishoiuteenuse osutajaga rääkides, võib ta muutuda aktiivsemaks hoolduspartneriks.
Tee hetkest ära
Kui olete oma plaani arendanud, olete valmis õpetamist alustama.
Pidage meeles, et saate parimaid tulemusi, kui olete patsiendi vajaduste rahuldamisel. See hõlmab õige aja valimist - seda õpetatavat hetke. Kui õpetate ainult teie ajakavale sobival ajal, ei pruugi teie jõupingutused olla nii tõhusad.
On ebatõenäoline, et teil oleks isegi kogu aeg, mida soovite patsiendi õpetamiseks. See võib aidata teie patsiendi kirjalikel või audiovisuaalsetel ressurssidel enne koosolekut. See võib aidata vähendada patsiendi ärevust ja säästa teie aega. Võimalus varustada ressursse õigeaegselt sõltub teie patsiendi vajadustest ja olemasolevatest ressurssidest.
Rääkige kõigist teemadest, mis on kaetud ja määrake ajakavad. Näiteks võite öelda: "Järgmiste paari päeva jooksul või külastuste ajal katame need 5 teemat ja alustame sellest." Teie patsient võib kokku leppida, või patsient võib avaldada tugevat soovi ebaõnnestuda, lähtudes tajutavast või tegelikust murest.
Esitage patsiendi õpetamine väikestes tükkides. Vältige patsiendi ülekoormamist. Kui teie patsient on valmis proovima ainult 2 neljast elustiilimuutusest, mida te soovitate, jätke uks avatuks, et rääkida muudest muudatustest.
Kui õpetate oma patsiendile teatud oskusi, kontrollige, kas patsiendil on esimene oskus, enne kui lähete edasi järgmisele. Ja olge tähelepanelik tõkete suhtes, mida teie patsient võib kodus kodus silmitsi seista.
Rääkige, mida teha, kui patsiendi seisund muutub. See aitab patsiendil rohkem kontrollida ja tunda suuremat partnerlust oma tervishoiuprotsessis.
Lõpuks pidage meeles, et väikesed sammud on paremad kui mitte.
Õpetamise või tagastamise demonstratsioonid
Uue oskuse õpetamisel paluge oma patsiendil näidata uut oskust, et hinnata mõistmist ja meisterlikkust.
Kasutage õpetamismeetodit, et hinnata, kuidas õpetajana teete. Seda meetodit nimetatakse ka show-me meetodiks või silmuse sulgemiseks. See on viis kinnitada, et olete oma patsiendile selgitanud, mida nad peavad mõistetaval viisil teadma. See meetod võib aidata teil määratleda ka strateegiad, mis on patsiendi mõistmiseks kõige kasulikumad.
Pea meeles, et õpetamine ei ole patsiendi teadmiste test. See on test selle kohta, kui hästi te seda teavet või oskust selgitasite või õpetasite. Kasutage iga patsiendiga õpetust - see, mida te tunnete kindel, on mõistnud nii patsienti, kes näib olevat hädas.
Tugevdage õppimist
Nagu te õpetate, paku õppimise tugevdamiseks.
- Tugevdage oma patsiendi pingutusi õppida.
- Kinnitage, kui teie patsient on väljakutse ületanud.
- Paku vihjeid, nõuandeid ja strateegiaid, mida olete kogunud teistelt patsientidelt.
- Laske oma patsientidel teada saada, keda nad saavad helistada, kui küsimusi või probleeme tekib hiljem.
- Jagage usaldusväärsete veebisaitide loendit ja edastage organisatsioonidele, tugirühmadele või muudele ressurssidele viiteid.
- Vaadake üle, mida olete katnud ja küsi alati, kas teie patsiendil on muid küsimusi. Paludes patsiendil edastada konkreetseid valdkondi, kus võib veel küsimusi esitada, antakse teile rohkem teavet, et lihtsalt küsides "Kas teil on muid küsimusi?"
Viited
Duffy FD. Käitumise muutmise nõustamine. In: Goldman L, Schafer AI, eds. Goldman-Cecili meditsiin. 25. ed. Philadelphia, PA: Elsevier Saunders; 2016: peatükk 14.
Falvo DR. Tõhus suhtlemine patsientide õpetamises: patsiendi kinnipidamise suurendamine. In: Falvo DR, ed. Tõhus patsiendiharidus: juhis suurenenud kinnipidamiseks. 4. ed. Sudbury, MA: Jones ja Bartlett; 2011: peatükk 8.
Ghorob A. Tervisekoolitus: patsientide õpetamine, kuidas kala püüda. Fam Pract Manag. 2013, 20 (3): 40-42. PMID: 23939739 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23939739.
Läbivaatamise kuupäev 11/20/2017
Uuendatud: Laura J. Martin, MD, MPH, ABIM juhatuse sisehaiguste ja haiglate ja palliatiivse meditsiini osakond, Atlanta, GA. Vaadatud ka David Zieve, MD, MHA, meditsiini direktor Brenda Conaway, toimetuse direktor ja A.D.A.M. Redigeerimismeeskond.