- ’Aitan korraldada integreeritud suvepäevalaagrit kurtidele, HOH-le ja 5–12-aastastele lastele. Laagri üks eesmärke on kuulmislaagritele mõne märgi õpetamine. Kas kellelgi on lõbusaid mänge / tegevusi, mis hõlmaksid viipekeelt? Ma hindan kõiki ettepanekuid või linke teistele ressurssidele.’ - JBEDDINGTON
"Kas teate vana telefonimängu? Kus te midagi järgmise inimese kõrva sosistasite ja näete, kuidas sõnum on lõpuks muutunud? Tore on mängida ainult siis, kui allkirjastate selle järgmisele järjekorras olevale inimesele."
-SATINN11
"Olen 19-aastane õpilane, kes õpib praegu Lääne-Austraalias viipekeelt. Oleme klassis mänginud paar mängu, mis on aidanud meil märke õppida. Loodetavasti saate aru, kuidas ma neid selgitasin.
Kõigile antakse loom viipekeeles. Teete ringi ümber, et teada saada, kellel on mis loom ja selle looma märk. Isik 1 Koer Isik 2 kass inimene 3 konn inimene 4 küülik ja nii edasi. Isik 1 algab teise inimese märgi tegemisest, see inimene vastab kellegi teise märgiga. Lisaks sellele, et peate otsima oma märki, peate ka meeles pidama, kes on mängu jäänud ja mis loom nad on. Teine mäng on nagu hiina sosinad. Kõik seisavad sirgelt tagaseina poole. Esimesele inimesele öeldakse märkega väike lause. Nad peavad inimest õlale koputama ja seda talle kordama jne. Lootes, et lause jõuab õigesti tagumise inimeseni. "
-KAZZLES2
"Olen kuulmisega inimene, õpin ASL-i ja olen käinud meie piirkonnas" Vaikne mängudel ". Mängisime hiljuti variatsiooni Fruit Basket Upset. Alustage ringis olevatest toolidest, üks vähem kui mängivate inimeste arv. Alaline inimene proovib mängu edenedes tühjale istekohale jõuda. Ringiga ringi liikudes paneb iga inimene (ka seisva) vaheldumisi nimetama ühte kolmest puuviljast - õun, banaan, apelsin, õun, banaan, apelsin, jne - ja näidanud märki, kui nad seda ei tea. Alaline inimene kirjutab alla ühele kolmest viljast ja iga inimene, kes on toolidel koos selle puuviljanimega, peab seisma ja proovima jõuda teise nüüd- vabad toolid. Seisev inimene üritab ka tooli varastada. Mõnikord võib uus seisev inimene kirjutada "puuviljadele" ja kukutada käed "segamini ajamiseks" ja siis peavad kõik seisma ja proovima tühja tooli juurde jõuda. Kui rohkem kui Mängib 20 inimest, ilmselt on parem, kui on kaks väiksemat ringi.
Teine mäng kannab nime "Kellel on ...?" Seadistamine on sama mis eelmises mängus, kuid alaline inimene kirjutab alla "Kellel on _____?" tooriku täitmine siltidega nagu "sinised püksid" või "pruunid juuksed" või "kaelakee" jne. Seda saab laiendada ka "Kes elab ____________?" ümberkaudsete linnade nimed sõrmedega. Või koostage oma sissejuhatav küsimus, sõltuvalt mängijate allkirjastamisvõimest. Kui keegi märkab, et istuv mängija ei liikunud nii, nagu oleks pidanud, läheb see inimene keskele seisva inimesena, kes allkirjastab küsimuse. "
-GLAWLER5
"Olen mänginud oma õpilastega saateid ja jutustusi. Igal inimesel on oma väike kriiditahvel (või paber). Vaadake värskelt õpetatud sõnavara üle, kirjutades alla mõne sõna või fraasi ja iga inimene kirjutab üles, mida arvate, et olete alla kirjutanud. Kõik vastavad oma vastustele üle (nii et keegi ei piilu), kuni kõik on valmis. Siis hoiavad kõik oma vastust ja saate öelda, kellel see on. Lastele kipub meeldima skoori hoidmine. Suurepärane mitme sõnaga sõnade ja rohkem kui ühe märgiga sõnade tutvustamiseks üks sõna.
Kasutage ka kahte "Tinker Toys" komplekti. Paluge ühel inimesel ekraani taha ehitada kuju, millel on erinevad osad (kaust, avatud seistes võib toimida). Kasutades siis ainult märke - see inimene peab kirjeldama üks samm korraga, mida ta ehitas, ja teine inimene peab kuju dubleerima. See on suurepärane algajatele, kuna tükid on erinevat värvi ja see aitab õpetada, kuidas kasutada selliseid kirjeldajaid nagu väikesed, suured, pikad, lühikesed, õhukesed, paksud, ümmargused jne. Kogu mänguasjade komplekti saab jagada, nii et inimene saab ainult paar tükki, kui teisel inimesel on samad tükid saadaval. Siis saavad nad töötada kahekesi või lasta ühel inimesel kirjeldada, mida nad ehitasid inimrühmale, kes teevad koostööd, et seda ehitada. "
-ABIGAILSHOWS
"Sooviksin soovitada raamatut, mida olen kasutanud kurtide tütrele loominguliste mänguolukordade otsimisel. Daria J Medwidi ja Denise Chapman Westoni kirjutatud lastesõbralik vanemlik sündimine kurtide ja vaegkuuljate lastega (Gallaudet University Press, Washington, USA) DC), on olnud sellele kurtide lapse kuulmisvanemale väga lugejasõbralik. Kasutan seda nii kodus kui ka referentsina oma kabinetis (suures pediaatriakabinetis). "
-JENSMITH246
"Praegu on vaid kaks mõtet. Üks on vanematele lastele mõeldud bingo, see on hea, sest see on algustäht, numbrid võivad olla keerulised, kui neid ette ei õpetata. Teine on lihtsam, sest see tegeleb kuju näitamisega ja kuidas objekt välja näeb.
Kõik on ringis, üks inimene alustab teeseldes, et tal on savitükk. Seejärel vormivad nad selle igaks käegakatsutavaks objektiks, kasutades võimalikult palju kirjeldust ja üksikasju. Nad saavad ka pantomimeerides näidata, milleks seda kasutatakse. Kui kõik saavad kirjeldatavast objektist aru, edastab kirjeldaja kujuteldava savi kirjeldatud objekti kujul kõigile, kelle ta valib. (nt kellelegi läheks müts pähe, rulluisk lükati üle põranda). Seejärel teeb järgmine inimene kujuteldava saviga veel ühe eseme. Jätkake, kuni kõigil ringi liikmetel on olnud kordamööda. Võiksite koostada nimekirja asjadest, mida alguses kirjeldada, ja lasta lastel need kotist välja tõmmata, nii et mäng saab kiiresti käima. Võite lisada, näidates lastele iga objekti märki pärast seda, kui nad aru saavad, et seda kirjeldatakse. "
-MEGREG
"Ma õpetan ASL-i oma k-klassile ja kuulen. Õpime toitu, värve, numbreid 1–100 +, loomi jne. Seejärel teeme rumalaid fraase / lauseid ja laseme igal partneri komplektil vastuvõtuvõimet harjutada. Aja möödudes ja ASL-i oskused suurenevad igapäevases kasutamises juhistes ja vestlustes, jaguneme sageli meeskondadesse A ja B. Põhireeglid on alati ühesugused! Põhireeglid vaatavad alati kõik läbi ja mõistavad neid ning MITTE KUNAGI MÄNGU ALGUSEKS MUUDATUD !!!!! Põhireeglid on: 1) kui teine K annab vastuse kaasvõistkonnakaaslasele, siis läheb punkt teisele meeskonnale. 2) kui meeskonnakaaslane vastust ei tea, on vastaspoole võimalus küsimusele vastata . 3) kui vastuse kirjutamine on seotud, kui kirjutatud täht / number on tahapoole / peegelpildis, läheb katse teisele meeskonnale. Kasutades neid põhireegleid, siis saan "mündi klappida" või lasta ühe meeskonna valida täht / number, mis on kõige lähemal, et pean nägema, milline meeskond läheb esimesena.Asi läheb üsna intensiivseks, kui fraaside / lühikeste lausete (rumalad või tavalised) abil tõlgendatakse punkte. Hoidke mängud lühikesed, kokkuvõtlikud ja sõnavaraga mitmekesised. See hoiab tähelepanu keskmes sõnavara ülevaatusi. Mõnikord lasen K-del saada tüki tühja paberit, siis kirjutan alla pildile, mille ma tahan, et nad joonistaksid, st: 1 sinine maja, 2 rohelist kilpkonnat ja 5 kollast liblikat pruunil laual. Mis on kõige rohkem lõbus on ka pere kaasamine ASL-i õppimisse. Palun jagage ka mõnda ideed, mis teil mängude jaoks on. "
-FROGIT3
"Mõtlesin kohandada mõningaid mänge, mida tean. Kas olete kunagi mänginud mängu, kus teie selja külge kleebitakse mõne kuulsa inimese, looma või mõne muu eseme nimi või pilt? Kõik saavad selle ja peavad siis vihjeid andma kuidas teised inimesed on, rääkimata neile täpselt, mis see on. Ma arvasin, et see võiks olla lõbus, kui see allkirjastatakse. Lihtsalt küsimus teie reegli nr 3. Kas numbrite ümberpööramine pole lasteaia vanuserühmas tavaline. See on minu mõistmine, et mõiste on selles vanuses olulisem kui valeks nimetamine, kui see on tagurpidi? Ma ei ole õpetaja, vaid olen viieaastase lugeva ja kirjutava ema ema. "
-JBEDDINGTON
"Tehke mängutelefoni, kuid allkirjastatud lausega tegi seda üks minu ASL-i õpetajatest ja see oli lööklaine, eriti kui nägin, mis allkirjastati rea lõpus"
-TÕLGE4U
"Olen alustanud ASL-i õpilastega mänginud päris lõbusat mängu. Kõik on ringis ja üks inimene ütleb:" Lähen reisile ja võtan .... "ja nimetab objekti. Järgmine inimene ütleb sama asja, allkirjastades objekti, mille ütles esimene inimene, ja allkirjastades siis veel ühe objekti. See käib ringi nii, et kõik kirjutavad objektidele alla, et siis oma lisada. Muidugi, mida kaugemale see läheb, seda rohkem on teil meelde jätta, nii et kui te igatsete - olete väljas! Lõpetage esimene inimene, kes peab kogu ringile alla kirjutama. Seda saab kohandada mitmesse kategooriasse: "Ma käisin loomaaias ..." - loomad, "Ma nägin vikerkaar .... "värvid," käisin toidupoes .... "toit jne. Teine - kõik on ringis. Üks inimene alustab sõna sõrmega kirjutamisega. Järgmine inimene peab sõrme kirjutama algava sõna esimese inimese sõna viimase tähega. Järgmine inimene kirjutab sõna, mis algab teise isiku viimase tähega. (nt: kass, linn, kael, hoidke, pirukas ...) Ei ordi saab kasutada kaks korda ja kui olete liiga aeglane - olete väljas! "
-NSL89
"Theresa M. Crowder, reaalajas stenokaptöör (st CART Provider-CART, mis tähendab suhtlusjuurdepääsu reaalajas tõlkimist), õpetab viipekeelt kohtuporteritele, kes kaaluvad kurtide / vaegkuuljate jaoks reaalajas kasutamist. Oma seminaridel kasutab ta lauamängu, mis on väga lõbus. Ta kujundas selle ise "
-GAYL4CART
"Siin on mõned mängud, mida võite kasutada: ÕLIVÕTE Mesilane Kasutage ASL-i tähestikku. Õpetage igaüks tähestikku sõrmedega kirjutama. Kas teil on õigekirjamesilane. Kasutage alguses kolme tähega sõnu, kui nad harjutavad rohkemate tähtedega sõnu. Teil võib olla poisse tüdrukute vastu .
PABERSÕNA ÕIGETE MESILA Tehke sõrmega tähestikust mitu koopiat. Lõika tähed lahku. Pange tähed kokku
indekskaartidele sõnade moodustamiseks. Andke välja kahele meeskonnale. Paluge esimesel inimesel sõna sõrmedega kirjutada ja esimene, kes sõna ütleb, võidab punkti. Väikseid sõnu saab kasutada nagu võti, poiss, mesilane, viinapuu, tüdruk, puu.
VASTAVAD MÄRGID Osta kurtide laste mängukaarte. Kaardid on kahes kaardis sama märgiga. Jagage kaarte oma mängijate vahel. Las mängijad teevad märgi ilma sõnadeta. Need, kes teevad sama märki, peavad leidma oma vaste.
SÜNNIPÄEVA BUDDIES: Laske kõigil mängijatel oma leidlikkust kasutada. Paluge mängijatel mitte rääkida, vaid samamoodi leida teisi inimesi, kes on sündinud samal kuul.
CHARADES: Mängi šarade ainult matkides. Ei räägi. Teemadeks võivad olla masinad nagu tolmuimeja, pesumasin, hekilõikur või majapidamistööd, näiteks harja kasutamine, nõude kuivatamine, akende või loomade pesemine miimika või märkide abil. Loodan, et teil on nendega lõbus. Samuti on seal "Hobuse" mäng. Seda on raske seletada, kuid proovin. Mängijad moodustavad ringi, mille keskel on üks inimene. Inimene osutab kellelegi, kes asub ringi serval, kaks mängijat terava otsa mõlemal küljel teevad sellele inimesele hobusega kõrvad, moodustades rusikatega kõrvad moodustava ülemise käe all. Mõnikord on kõrval olev inimene paremakäeline ja peab seda tegema vasakukäeline ega saa sellega hästi hakkama. Ma arvan, et keskuses olev inimene loeb umbes 3-ni ja kui nad pole selleks ajaks hobusekõrvu teinud, siis see inimene läheb keskele. Selle lõbusa mänguga kaasneb palju naeru. Seda mängitakse palju kurtide seas minu Ohio piirkonnas "
-JANETGRANGE
"Mängin seda koos poja ja tütrega sageli. Mu poeg on kurt, nii et mu tütar mõtles mängu välja.
Asjad, mida vajate: inimesed, markerid ja paber Nii et mängige järgmiselt: kõigepealt paluge kõigil istuda ringis. Valid kellegi selleks. Inimene, kes see on, valib kirja ja teeb viipekeelt. Inimene, kes kirjutab kirja kõigepealt üles ja paneb paberi õhku ja on see ning alustate ülevalt. Kui olete sellest aru saanud, võite minna sõnade juurde. "
-DANNIEGIRL37
"Võib-olla on teil teie jaoks vähe ideid / ettepanekuid. Uutel allkirjastajatel või vaegkuuljatel võib olla rohkem mõtlemiskontseptsiooni oskusi koos sõnade loendiga, mille abil saate allkirjastamise meelde jätta. Seejärel logite tagasi ja üks, et vastata, mis see sõna on! See oleks nende jaoks väljakutsekogemus! Pakun oma kurtide noortegruppidele viimase 2 aasta jooksul suvelaagrites alkoholi ja narkomaania ennetamise õpet. Mul on kaardid, DUI prillid ja mõned mängud. Rühmas allkirjastamise harjutuse alustamiseks , võib-olla saavad nad alustada põhisõnu ja vaheldumisi, kuid kasutada visuaalseid žeste ja proovida uut suhtlust arendada. Loodan, et see on kasulik! "
-JBOYD127
"Viipekeele mängud - saate õpilastega koos mängida kala. Tehke kaarte või ostke kaarte, kus on kirjas sõnad, mida soovite, et nad õpiksid, siis mängige kala.
Teine lõbus mäng neile visualiseerimise õpetamiseks on kõne hetktõmmis. Teil on lasta neil oma keha kasutades rääkida selline lugu nagu muinasjutt või lasteaiariim. Ei allkirjastamist ega rääkimist ega liikumist. See on väga lõbus! Teine mäng: seisa ringis. Paluge ühel inimesel oma nimi sõrmedega kirjutada või kasutada oma nimemärki ja seejärel valida loom, kes algab tema nime esimese tähega. Parempoolne inimene kirjutab seejärel sõrmega selle isiku nime (või kirjutab alla oma nimemärgile), seejärel loom, seejärel tema enda nimi ja loom jne. Nii et kui olete rea lõpus, peate omama väga head mälu! Aga see on väga lõbus !!! "
-Külastaja
"Hea viis õpetada lastele märke, mängides mälukaarti, kasutades välkmälukaarte. Seda saab teha kahel viisil. Võite mängida mängu piltide abil, olgu see siis toit, loomad jne ja kui laps sobib mängu kaks kaarti peavad nad enne märki andma, enne kui lapsele punkti antakse. Või võite teha vastupidi, kui igal kaardil on erinev märk. Ja kui laps sobib märgiga kokku, peab laps siis ütlema, mis see on märk tähendab. Nii õpib laps erinevaid märke tuvastama ja rakendab seejärel teadmisi, kirjeldades, mida iga märk tähendab. "
-Külastaja
"Kui ma hakkasin viipekeelt õppima, õpetas mu õpetaja meid mängima" Guesstures ". Tegime küll sõnu, kuid pidime vastused allkirjastama. Mängisime ka mängu" Lemmikmärgid ". Istusime kõik ringi ja iga inimene kirjutas alla oma lemmikmärkidele. Seejärel allkirjastas esimene inimene kellegi teise märgi, see inimene siis allkirjastas selle inimese ja teise märgi. See kestab seni, kuni keegi teeb vea, siis on see inimene väljas. Mäng läheb edasi edasi, kuni jääb ainult üks inimene. "
-Külastaja
"Korralik mäng, mida sõnavara arvustuse jaoks mängida, on registrikaartidele sõnavara kirjutamine - üks kaardi kohta. Üks inimene pöörab kaardid ükshaaval ümber ja hoiab neid mängijate jaoks üleval. Kõik teised istuvad ringis, üks inimene valitakse alustamiseks. See inimene läheb ja seisab teise inimese taga, et mõlemad näeksid kaarti, mida hoitakse üleval.
Need kaks inimest kirjutavad alla sellele, mis kaardil on - kes kõige kiiremini õige märgi teeb, läheb päripäeva järgmise inimese taha seisma. Teine inimene istub sellel toolil. (kui istuv inimene kaotab, jääb ta lihtsalt sinna istuma ja seisja läheb järgmise mängija taha seisma). Meie rühmas oli ainult 6 inimest, nii et võitis esimene inimene, kes selle ringi ümber tegi. Võib-olla sooviksid suuremad klassid jagada 6 või 8 gruppidesse või võib-olla võiks võitjaks olla esimene, kes nii palju järjest võitis. (Muidugi võidavad KÕIK, sest teil on võimalus üle vaadata ja see on lõbus mäng !!!!!) "
-Külastaja
- Jaga
- Klapp
- E-post
- Tekst