Sisu
- Teooria mänguteraapia taga
- Miks loodi LEGO teraapia
- Kuidas LEGO teraapia töötab
- Kas LEGO teraapia on efektiivne?
- Mis siis, kui mu lapsele ei meeldi LEGOd?
- LEGO teraapiaallikad
Teooria mänguteraapia taga
Maria Montessori ütles, et "mäng on lapsepõlve töö", mille all ta mõtles, et lapsed õpivad mängu kaudu. Neurotüüpilised lapsed kasutavad mängu, et oma maailma laiendada ja paremini mõista eksperimenteerimise, sümboolse (fantaasiarikka) mängu, kehalise aktiivsuse ja spordi, sotsiaalse suhtlemise ja vaatlemise kaudu.
Teeskledes täiskasvanuid, telenägu või superkangelasi, harjutavad lapsed kõnekeelt ja käituvad oodatud viisil. Korraldatud mänge mängides õpivad lapsed reegleid järgima, meeskonnakaaslastega koostööd tegema, kordamööda tegutsema ja töötama ühise eesmärgi nimel.
Autismiga lapsed mängivad tavalistest eakaaslastest väga erinevalt. Nad kipuvad mängima üksi või tegelema paralleelmänguga (kaks last teevad sama asja, aga kumbki ise).
Ehkki autistlikud lapsed võivad filmidest või telerist ridu või tegevusi meelde jätta ja deklameerida, laiendavad nad õpituid harva oma tegelaskujude või jutulugude uudsete tõlgendustega. Ja kuigi autistlikud lapsed võivad mänge mängida, on neil sageli suuri raskusi koostöö, pöörde tegemise või ühise eesmärgi nimel töötamisega.
Lisaks erinevale mängimisele on enamikul autismiga lastel spetsiifilised mängumustrid või rutiinid, mida nad korduvalt ja korduvalt korduvad.
Näiteks võivad nad sama telesaate sama laulu samamoodi samade käeliigutustega ikka ja jälle laulda. Või võivad nad ehitada ja ehitada plokkidest sama hoone, luua sama rongiraja paigutuse või juhtida mänguteed edasi ja tagasi sama rada pidi. Kui palutakse proovida midagi uut, võivad nad kohutavalt ärrituda, sest nad leiavad, et nende mäng on rahustav, samas kui muutused võivad ärevust tekitada.
Mitmed mänguteraapiatüübid püüavad autistlikel lastel väljakutsetest üle saada, tuginedes olemasolevatele huvidele, et laiendada suhtlemist, fantaasiat ja sotsiaalseid oskusi. Selle asemel, et keelata lastel oma korduvaid tegevusi jätkata, kasutavad mänguterapeudid oma tegevuse keerukamaks muutmiseks erinevaid tehnikaid.
Näiteks kui laps sõidab korduvalt veoautoga üle sama vaibaosa, võib mänguterapeut asetada vaibale takistuse - nõudes lapselt muudatuste üle läbirääkimisi ja terapeudiga suhtlemist. Mänguteraapia käigus on paljud terapeudid märgatavalt paranenud keele, suhtlemise, koostöö ja isegi füüsiliste oskuste osas.
Miks loodi LEGO teraapia
LEGO ehitusmänguasjad on autistlike laste seas erakordselt populaarsed. Need pakuvad lihtsat, prognoositavat ja korratavat tegevust, mida saab teha üksi ilma kõrvalise abita. Need on ka osa mänguasjade süsteemist, mis näevad välja ja käituvad sarnaselt. LEGO pakub ka järgmisi lisaboonuseid:
- Nõudes tugevat peenmotoorikat ja märkimisväärset käte tugevust
- Nõutavad ruumilised, visuaalsed ja analüütilised oskused
- Millel on oma olemuslik väärtus laiemas maailmas (LEGO mäng on universaalne ning LEGO mudelid ja struktuurid on muutunud hästi tunnustatud mitte ainult mänguasja mudelite, vaid ka kunstivormidena)
Olles märganud, et paljud autistlikud lapsed on juba LEGO-de poole pöördunud ja neid armastavad, alustas kliiniline neuropsühholoog dr Daniel LeGoff 2003. aastal LEGO-teraapiaga katsetamist. Tema idee oli luua tõhus sotsiaalsete oskuste programm, mida saaks kasutada mitmetes seadmetes ja mis oleks üle kantav reaalsesse -maailma eakaaslaste suhtlemine. 2004. aastal avaldas ta oma loodud programmi positiivseid tulemusi näitava töö.
Tänapäeval on nii LEGO teraapiale keskendunud palju praktikuid kui ka raamatuid ja programme. Ehkki teraapias on mitmesuguseid käitumuslikke ja arengulisi lähenemisviise, kasutavad enamik sarnaseid võtteid laste kaasamiseks ja nende mängudega seotud eesmärkide saavutamiseks oskuste ehitamiseks.
Kuidas LEGO teraapia töötab
LEGO-teraapia eesmärk on luua oskuste tüübid, mis aitavad autistlikel lastel eakaaslastega paremini suhelda, kogemusi jagada ja koostööd teha. See tähendab, et lapsed, kellele LEGO-teraapia tõenäoliselt kasuks tuleb, on juba vähemalt mõnevõrra verbaalsed ja võimelised järgima nii visuaalseid kui ka verbaalseid juhiseid.
LEGO-ravi kõige põhilisemas vormis töötavad lapsed rühmas, võttes järgmisi rolle:
- Insener:omab mudeli jaoks juhiseid ja peab tarnijalt telliseid tellima ning suunama ehitajat mudeli kokku panema
- Tarnija: omab Lego klotse ja varustab Inseneri nõudmisel vajalike esemetega
- Ehitaja: tarnija annab tellised ja peab mudeli valmistamiseks järgima inseneri antud juhiseid.
Täiskasvanu juhendaja töötab rühmaga vastavalt vajadusele, et julgustada probleemide lahendamist, suhtlemist ja kaasamist. Mõnel juhul töötab mitu terapeuti koos, kasutades LEGO-sid motoorsete oskuste arendamiseks, kõne hõlbustamiseks ja sotsiaalse suhtluse parandamiseks. LEGO-raviga seotud terapeudid võivad olla tegevusterapeudid, logopeedid, käitumisterapeudid või isegi psühholoogid.
Samuti saab LEGO-teraapiat laiendada, et julgustada loovat mängu ja koostööd läbi jutustamise, dramaatiliste tegevuste ja uuenduste. Näiteks on LEGO-teraapia üks versioone, kus lapsed teevad koostööd loos kirjeldatud teesklusmaailma versioonide loomiseks või töötavad koos sõiduki loomiseks, millel on kindlad omadused või mis suudavad konkreetses olukorras navigeerida.
Lapsed saavad koos töötada ka palju keerukamaid LEGO Mindstormsi roboteid ja neid programmeerida. Nendes täpsemates stsenaariumides teevad lapsed koostööd keerulises maailma ülesehitamises, jutustamises või kujundamises.
Kas LEGO teraapia on efektiivne?
LEGO-teraapia on üles ehitatud olemasolevate tõhusate riskivabade ravimeetodite ümber. See tähendab, et see ei saa haiget teha ja aitab tõenäoliselt teie lapsel luua oskusi ja võib-olla sisukaid sõprussidemeid, mis on loodud ühiste huvide ümber.
LEGO-teraapiale keskendunud uuringuid on piiratud arv ja enamik neist viidi väikeste rühmadega läbi üksikisikute poolt, kellel on teraapia õnnestumise vastu huvi.
Ükski teraapia ei õnnestu alati iga autismiga lapse jaoks ning see sõltub paljuski teraapiarühma keemiast ja selle juhendajast. Mõnes terapeutilises keskkonnas tulevad mõned lapsed paremate oskustega ära, teised aga mitte.
Ehkki ainus asi, millega riskite LEGO-teraapiaga, on aeg ja raha, näete tõenäolisemalt positiivseid tulemusi, kui teie laps:
- Naudib LEGOga aktiivselt mudelite ehitamist
- On enam-vähem samal funktsionaalsel tasemel kui teised rühma lapsed
- Oskab järgida verbaalset õpetust
- Minevikus on interaktiivses mängus vähemalt edu saavutanud
- Oskab muuta oma seatud ideid ilma olulise emotsionaalse häireta
- On motiveeritud looma eakaaslastega sotsiaalseid suhteid
Enne LEGO-teraapiaga alustamist pidage terapeudi (te) ga arutelu, et teha kindlaks, millised on nende eesmärgid, milline on laste segu ja mida hõlmab nende terapeutiline lähenemine. Las terapeut kohtub ja hindab teie last, et teha kindlaks, kas ta on valmis selleks suhteliselt arenenud mänguteraapiaks. Kui teil on küsimus, võiksite paluda, et teie laps osaleks prooviperioodil.
Mis siis, kui mu lapsele ei meeldi LEGOd?
LEGO-des pole midagi maagilist. Tegelikult võib sama terapeutiline lähenemine toimida kõigi koostööprojektide puhul, mis hõlmavad ühise eesmärgi saavutamiseks ühise projekti kallal töötamist.
Aastate jooksul on terapeudid töötanud autistlike lastega, kasutades laia valikut tegevusi, mänguasju ja tegelasi, mis kipuvad huvitama spektri inimesi. Kuigi spektri inimesed ei pea tingimata sama vaimustuma, on mõned ühised huvid järgmised:
- Thomas paagimootor
- fantaasia mängud nagu Vangikojad ja lohed
- veebipõhised koostöömängud nagu Minecraft
Kuigi nende või mõne muu ühise huvi ümber on võimalik luua teraapiarühm, on siiski oluline, et rühm oleks korralikult üles ehitatud ja hõlbustatud. Samuti on oluline läbi viia esialgsed hindamised, seada võrdlusalused ja pidevalt jälgida rühma, et olla kindel edasiminekus.
LEGO teraapiaallikad
LEGO-ravi pole kõikjal saadaval, kuid enamik võimekaid terapeute, kes töötavad autistlike laste rühmadega, suudavad LEGO-mängu oma programmidesse lisada. Vanemad saavad õppida kasutama LEGO-sid ravivahendina ka oma kodus, töötades õdede-vendade või teiste täiskasvanute ja lastega.
LEGO-ravi kohta lisateabe saamiseks võiksite rääkida oma kooli töö- või ABA-terapeudiga, rääkida kohaliku autismi tugirühma liikmetega või lugeda ühte järgmistest raamatutest:
- Kuidas töötab LEGO®-põhine autismi teraapia: maandumine minu planeedile Kuidas töötab LEGO®-põhine autismi teraapia: maandumine minu planeedile autor Daniel B. LeGoff (LEGO-ravi asutaja)
- LEGO®-põhine teraapia: kuidas ehitada sotsiaalset pädevust LEGO®-põhiste klubide kaudu autismi ja sellega seotud haigustega lastele autor Simon Baron-Cohen.